Кубановедение 1 класс знакомство со школой

Методический комментарий к урокам кубановедения в 1 классе | Контент-платформа loleporme.tk

кубановедение 1 класс знакомство со школой

к учебнику - тетради «Кубановедение» для 1 класса обучения детей в школе, когда происходит знакомство детей со всеми школьными предметами. Конспект урока кубановедения в 1 классе (в рамках ФГОС) по теме «Нет в на Кубани; 2) продолжить знакомство с символикой Краснодарского края; . В центре станицы площадь с церковью, школой, станичным правлением. Календарно - тематическое планирование по кубановедению 1 класс Количество часов в Знакомство со школой. Т.с Презентация.

Большие глаза на рисунке предполагают подозрительность, а также проявление озабоченности и гиперчувствительности по отношению к общественному мнению. Маленькие или закрытые глаза обычно предполагают самопоглощенность.

Конспект занятия по кубановедению в 1 классе "Знакомство со школой"

Большие уши предполагают чувствительность к критике. Выделенные ноздри свидетельствуют о склонности к агрессии. Выделенный рот предполагает возможную затрудненность с речью. Отсутствие рта означает либо депрессию, либо вялость в общении.

Открытый рот, язык свидетельствуют о потребности много говорить. Символизируют контакт личности с окружающим миром, скованные руки предполагают жесткую, обязательную, замкнутую личность. Вяло опущенные руки предполагают неэффективность. Хрупкие, слабые руки предполагают физическую или психологическую слабость.

Кубановедение ( 1 класс)

Длинные, сильные руки предполагают амбициозность и сильную вовлеченность в события окружающего мира. Очень короткие руки предполагают отсутствие амбициозности и чувство неадекватности в социальной среде.

Длинные ноги означают потребность в независимости. Большие ноги подразумевают потребность в безопасности. Рисунок без ног означает нестабильность и отсутствие основы. С полученной информацией учителю следует обходиться достаточно деликатно, использовать ее как возможность более точно подобрать методы и приемы индивидуальной работы.

В зависимости от обоснования возможны различные варианты: Вова — мужское имя, остальные женские; Валя: Есть ли в классе дети с такими именами? Какие из ребусов составлены одинаково? Пусть дети попробуют составить ребус к своему имени можно организовать работу по группам — объединиться детям с одинаковыми именами. Для выполнения следующего задания потребуется умение выделять при проговаривании звуки в слове.

По первым буквам названий предметов нужно расшифровать имена. Предметы, включенные в ребусы можно предложить классифицировать на группы например, съедобные, несъедобные. Назовите к данному имени полное. А какое у тебя полное имя? Узнай, почему тебя так назвали.

кубановедение 1 класс знакомство со школой

Что такое отчество, какое у тебя отчество? Хорошо, если учитель сам подаст пример и расскажет об истории своего имени, как называли в школе, как любит, чтобы его называли дома. Можно предложить детям зашифровать таким же образом имена своих одноклассников. Уроки 4 — 5. Для сплочения коллектива, развития внимательного отношения друг к другу можно проводить следующие игры: Ведущий дает подсказки о Таинственном незнакомце: Первый отгадавший, о ком идет речь становится ведущим.

Игру можно проводить во время физминутки. Дети, не меняя голос, говорят фразу. Например, любую фразу приветствия добрый день, здравствуйте, рад вас видеть и. Ведущий должен узнать, чей звучал голос. Выбираются два ведущих для того чтобы они могли обсудить между собой внесенные изменения.

Перед тем как ведущие выходят за дверь, они должны внимательно посмотреть на одноклассников. После удаления ведущих, вносятся 3 впоследствии их может быть 5 изменения: Ведущие по возвращению должны найти внесенные изменения. Опишите, чем заняты дети на иллюстрациях Каждый ребенок должен отметить ту картинку, на которой изображено его любимое занятие. В прямоугольнике предлагается нарисовать свое любимое занятие.

Важно дать возможность каждому ребенку рассказать о себе, сопоставить свои интересы с интересами других детей. Необходимо, чтобы в ходе этих первых занятий дети не только как можно больше узнали друг о друге, но и нашли общие интересы.

Можно также обсудить режим дня, для чего его необходимо соблюдать. Можно обратиться к опыту детей, кому удавалось самостоятельно с кем-либо познакомиться, что удалось узнать об этом человеке. Уроки 6 — 8. При индивидуальном обследовании время выполнения задания обычно длится около 30 минут. При групповом выполнении теста время чаще ограничивают в пределах 15 — 30 минут. После выполнения задания следует стремиться получить максимум дополнительной информации. Обычно задаются следующие вопросы: Скажи, кто тут нарисован?

Урок знакомства "Первый раз в первый класс"

Им весело или скучно? Кто из нарисованных людей самый счастливый? Кто из них самый несчастный? Последние два вопроса целесообразнее задавать в индивидуальной беседе, поскольку они провоцируют ребенка на открытое обсуждение чувств, что не каждый ребенок склонен делать.

Поэтому, если он не отвечает на них или отвечает формально, не следует настаивать на ответе. При опросе педагог должен пытаться выяснить смысл нарисованного ребенком: Следует избегать прямых вопросов, не настаивать на ответе, так как это может индуцировать тревогу, защитные реакции.

кубановедение 1 класс знакомство со школой

Часто продуктивными оказываются проективные вопросы например: На основании особенностей изображения можно определить: Наличие сильной штриховки, маленькие размеры часто свидетельствуют о неблагоприятном физическом состоянии ребенка, степени напряженности, скованности и. Необходимо обратить внимание на случаи, когда ребенок рисует большую или меньшую семью, чем она есть на самом деле это указывает на функционирование определенных защитных механизмов, - чем больше несовпадение, тем больше неудовлетворенность существующей ситуацией.

По ходу можно обсудить, кто изображен, как узнали, что это семья, где эта семья может жить, что нам говорит о том, что это кубанская семья и.

кубановедение 1 класс знакомство со школой

Можно обратиться к опыту детей, в чьей семье есть казаки, сделать выставку семейных фотографий, по возможности пригласить на урок родственников казаков. Необходимо обратить внимание, что авторы стихотворений — кубанские поэты.

Как помогают своим родным дети — герои стихотворений Татьяны Голуб и Кронида Обойщикова?

СЦЕНКА "ПЕРВЫЙ ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ В ШКОЛЕ" ОТ 10 А КЛАССА

Почему важно помогать членам своей семьи? Как понимаете слова мальчика: Обязательно надо обсудить иллюстрации. Хорошо, если эти предметы будут представлены детям на уроке. Какими из данных инструментов вам уже приходилось пользоваться?

Какие домашние обязанности есть у вас? К пословицам на стр. После коллективного обсуждения разницы между обязанностями и увлечениями, пусть дети расскажут об увлечениях членов своей семьи. Чем вы любите заниматься всей семьей? Можно пригласить на урок родственников детей, которые могут рассказать о своих увлечениях.

  • Урок знакомства "Первый раз в первый класс"
  • Конспект занятия по кубановедению в 1 классе "Знакомство со школой"
  • Методическая разработка урока кубановедения " Знакомство со школой. Традиции нашей школы"

Уроки 9 — В начале работы над этой темой следует обсудить, что такое традиции, какие традиции знакомы детям возможно, к этому моменту в классе уже сложились традиции, например, поздравлять с днем рождения именинников, в конце каждой недели коллективно подводить обсуждать успехи и неудачи и пр.

Учащиеся обсуждают, символы каких праздников изображены на иллюстрации? Есть ли среди них те, что являются традиционными в твоей семье? Только ли праздники могут быть традиционными? При обсуждении особое внимание следует уделить православному празднику Пасха, рассказать об обычаях, связанных с его празднованием. Если есть учащиеся из семей с другим вероисповеданиемможно попросить рассказать о тех религиозных праздниках, которые празднуют в их семье.

Далее учащиеся должны соотнести символ праздника с названием времени года. Результаты выполненного задания будут разные: Можно также обсудить, какие еще есть традиции в семье, в той местности, где живут дети и др. В пустой рамке детям можно предложить нарисовать празднование своего традиционного семейного праздника.

Чем отличаются торты в левой части страницы? Мы стали уже не одинаковые… Мама внимательно посмотрела на дочку. Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня — в одном платье. В школе учительница сказала: Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе? Обе девочки густо покраснели: Маша — за себя, а Таня — за Машу.

Что вы можете сказать о девочках и их дружбе? Почему обе девочки густо покраснели? Жаль ей было расставаться со своими друзьями. В новой школе Нюра никого не знала. Поэтому на уроках она ни к кому не обращалась и к ней. Всё присматривалась к учительнице, к школьникам, к классу.

кубановедение 1 класс знакомство со школой

На перемене стояла в коридоре около окна одна, не играла, не ходила ни с кем. Как-то на большой перемене подошла к ней одноклассница Галя и спрашивает: Ленка — задавака, Вера — хитруля, Надя — врунья, а Ира — задира. Почти всех девочек перебрала Галя — все оказались плохими. Только про себя ничего не сказала. Зато знаю, с кем мне не надо дружить. Какой в рассказе изображена Нюра?

Какие качества в одноклассниках отмечала Галя? Как Нюра догадалась, с кем ей не надо дружить?