Первое знакомство классного руководителя с 5 классом

Первое родительское собрание в 5-м классе "Давайте знакомиться"

первое знакомство классного руководителя с 5 классом

Цель родительского собрания: знакомство классного руководителя с родительским составом класса, родителей с родителями вновь. Если в школе работает МО классных руководителей, поговорите с его председателем. Это поможет понять Первое знакомство очень ответственное, продумайте все до мелочей. Представьтесь: руководителя . 5–11 классы. У каждого классного руководителя бывает важный и ответственный момент Впрочем, вот как началось у него первое знакомство: в 5-й класс одной из сельских школ классным руководителем, покорил ребят с первой встречи.

В классе воцарилась напряженная тишина. Дело кончилось тем, что Петю удалили из класса.

Организационное родительское собрание, 5 класс

Закончив, наконец, рассаживание, учитель стал пространно говорить об ответственности за имущество в классе.

За порчу имущества будем наказывать рублем. А учебники — у всех? В классе снова поднялся шум.

Разработка первого классного часа в 5 классе "Знакомство"

Вы, конечно, знаете, что в школу опаздывать нельзя, на уроках сидеть надо тихо, за нарушения, повторяю, будем строго наказывать. А сейчас идите домой.

И дети поспешно бросились к дверям. Никто не подошел к классному руководителю, никто не задавал вопросов. В коридоре он увидел, как ребята окружили плачущего Петю. Заметив учителя, мальчик вытер рукой слезы и отвернулся. Вот так первое знакомство закончилось.

Учитывал ли этот педагог, что впечатление от первой встречи учащихся с классным руководителем ощутимо влияет на последующие взаимоотношения с ними, что с первого шага необходимо намечать перспективные линии жизни и деятельности учащихся, знал ли слова А. Макаренко о том, что неудачи многих воспитателей происходят от слабости и неясности перспективы, исходил ли из того, что необходимо, наконец, считаться с теми вопросами, которые у ребят неизбежно возникают, волнуют их в подобных ситуациях?

Нет, ни одного из этих важных теоретических положений не вспомнил учитель, потому и не задумался о значении первого шага в работе с детьми, потому так неудачно закончилась эта встреча.

Она не вызвала у ребят ни радости ожидания завтрашнего дня, ни симпатии к классному руководителю, сразу начавшему с поучений, скучных нотаций, с ненужного конфликта. Получилось не педагогически целесообразное знакомство с детьми, а начало войны с ними, той самой, которая заканчивается, как правило, плачевно.

Одна учительница, не поладившая с ребятами с первой встречи, вынуждена была обратиться к директору с заявлением, в котором иаписала следующее: По-иному встретился с пятиклассниками другой классный руководитель.

Познакомившись с ребятами, он сообщил им много интересного: В конце беседы классный руководитель сказал, что при успешном окончании учебного года класс отправится в длительное путешествие по родному краю. Не удивительно, что дети живо восприняли все сказанное учителем. Впечатление от первой встречи было настолько ярким, что дети долго еще говорили о ней между. Неоднократно приходилось убеждаться в том, что перспективы, удачно раскрытые перед учащимися во время первого знакомства, всегда сплачивают их, вызывают заметный энтузиазм.

Дети старательнее и активнее начинают выполнять предъявляемые к ним требования. Преподаватель физкультуры и рисования Сергей Сергеевич, назначенный в 5-й класс одной из сельских школ классным руководителем, покорил ребят с первой встречи. Они знали, что у них будет классным руководителем новый учитель, и, усевшись за парты после общешкольной линейки, ждали его прихода. От первого знакомства во многом зависит, насколько успешным будет дальнейшее сотрудничество Работа со своим классом сулит учителю много радостей.

Просмотрите личные дела учеников. Составьте список класса со всеми данными. Не помешает пролистать и медицинские карты.

Организационное родительское собрание, 5 класс - классному руководителю, мероприятия

Постарайтесь представить себе образ класса в целом. Узнайте от учителей о традициях, существующих в классе. Если в школе работает МО классных руководителей, поговорите с его председателем. Это поможет понять специфику школьной жизни, познакомиться с воспитательной системой школы. Лучше, если вы познакомитесь с ребятами еще до 1 сентября.

Например, соберетесь вместе в конце августа. Достаточно позвонить по телефону двум-трем ученикам, и информация пойдет по цепочке. Итак, вы собрались. Как сложатся ваши отношения? Первое знакомство очень ответственное, продумайте все до мелочей. Улыбайтесь, не забывайте о чувстве юмора. Заготовьте визитки — настольные таблички. Попросите ребят написать на них свои имена.

И про свою визитку не забудьте. Они вам будут нужны до тех пор, пока вы не запомните всех учеников. И лучше с первого дня называть детей по именам.

Подготовьте и проведите небольшую игру на знакомство — с обязательным вашим личным участием.

первое знакомство классного руководителя с 5 классом

Попросите ребят принести любимые фотографии, фотоархив класса. Попросите кого-нибудь из детей запечатлеть и эту встречу. Под развитием взрослости понимается становление готовности ребенка к жизни в обществе взрослых в качестве полноценного и равноправного участника. Взрослость может проявляться в учении, труде, отношениях с товарищами или взрослыми, во внешнем облике и поведении. Социально-моральная взрослость выражается в отношениях со взрослыми и товарищами в наличии подростка собственных взглядов, оценок, в их защите и отстаивании, в определенности морально-этических представлений, суждений и соответствии их поступков.

первое знакомство классного руководителя с 5 классом

Многие ребята отличаются самостоятельностью в усвоении знаний не только по школьной программе, но и за ее пределами. Самостоятельность детей может проявляться в учебе, отношениях с товарищами, выполнении домашних обязанностей, использовании свободного времени, в любых занятиях.

Самостоятельность в выполнении поручений родителей бывает формальной, когда отдельные поручения исполняются при постоянной опеке и контроле, и подлинной, когда в семье существует некоторое разделение труда, без мелочей опеки и контроля, в чем выражается доверие ребенку.

Путь осознания себя сложен, стремление обрести себя как личность порождает потребность в отчуждении от всех, кто до этого привычно оказывал на ребенка влияние, и в первую очередь — от семьи, от родителей.